Mis mejores deseos para todos en estas fiestas y un feliz año nuevo 2011.
Un abrazo,
Sandra.
PD: Adjunto un enlace de youtube donde resume muy bien unos bonitos deseos de Navidad.
viernes, 24 de diciembre de 2010
domingo, 12 de diciembre de 2010
FIN DE TRIMESTRE
Ya no queda nada para finalizar el trimestre. Mejor dicho quedan 8 intensos días, donde las horas se multiplican para poder concluir todas las actividades planificadas en el cierre de trimestre. Felicitación de navidad, portadas de trabajos, adornos navideños, preparación del festival de navidad, ... un montón de actividades que los niños ilusionados acogen y realizan con gran interés.
Interés, emoción y muchos nervios son rasgos característicos estos días en los niños, pero realmente están justificados. Sería un sueño que los adultos nunca perdieramos ese brillo en los ojos de ilusión y alegria que muestran los pequeños estos días.
Un saludo,
Sandra.
Interés, emoción y muchos nervios son rasgos característicos estos días en los niños, pero realmente están justificados. Sería un sueño que los adultos nunca perdieramos ese brillo en los ojos de ilusión y alegria que muestran los pequeños estos días.
Un saludo,
Sandra.
viernes, 3 de diciembre de 2010
Llega la Navidad
Ya se acercan unas fiestas muy esperadas y queridas por los niños. En clase ya hay revuelo y movimiento, el estar y comportamiento nos dicen que algo pasa ... están más inquietos, más habladores, más amigos ... Ayer iniciamos la navidad en clase.
Este año en el colegio se ha repartido una estrella en blanco a cada aula, la cual hemos tenido que decorar para después con todas ellas adornar el escenario donde se realizará el festival de navidad.
En nuestra clase hemos tranformado la estrella, en una estrellita a la que hemos puesto por nombre "estrellita dormilona".
Por otro lado hoy viernes hemos entregado diferentes motivos navideños a los niños para que este puente junto con su familia los decoren, y así a partir del jueves ir ambientando cada vez más el pabellón de infantil y las aulas.
En tres años nos ha tocado bolitas navideñas. Seguro que cada una de ellas será especial y brillará con luz propia.
Feliz puente.
Sandra.
Este año en el colegio se ha repartido una estrella en blanco a cada aula, la cual hemos tenido que decorar para después con todas ellas adornar el escenario donde se realizará el festival de navidad.
En nuestra clase hemos tranformado la estrella, en una estrellita a la que hemos puesto por nombre "estrellita dormilona".
Por otro lado hoy viernes hemos entregado diferentes motivos navideños a los niños para que este puente junto con su familia los decoren, y así a partir del jueves ir ambientando cada vez más el pabellón de infantil y las aulas.
En tres años nos ha tocado bolitas navideñas. Seguro que cada una de ellas será especial y brillará con luz propia.
Feliz puente.
Sandra.
domingo, 21 de noviembre de 2010
DÍA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO (20 de noviembre)
Un niño siempre puede enseñar tres cosas a un adulto: a ponerse contento sin motivo, a estar siempre ocupado con algo y a saber exigir con todas sus fuerzas aquello que desea.
Paulo Coelho
viernes, 19 de noviembre de 2010
FESTA DE LA TARONJA
Hace unos días celebramos en clase "LA FESTA DE LA TARONJA".
En nuestro cole se motiva a los pequeños a consumir alimentos saludables evitando la bollería, y potenciando el gusto por la fruta.
En este tiempo otoñal en las clases de 3 años nos hemos centramos en la importancia que tiene naranja para nuestro cuerpo, y claro está las mandarinas que tanto gustan a los niños. Acorde con esto se intercala el Plan de Consumo de fruta promovido por la Generalitat Valenciana y en el que nuestra escuela participa.
En nuestro cole se motiva a los pequeños a consumir alimentos saludables evitando la bollería, y potenciando el gusto por la fruta.
En este tiempo otoñal en las clases de 3 años nos hemos centramos en la importancia que tiene naranja para nuestro cuerpo, y claro está las mandarinas que tanto gustan a los niños. Acorde con esto se intercala el Plan de Consumo de fruta promovido por la Generalitat Valenciana y en el que nuestra escuela participa.
Por todo ello que mejor que celebrar una fiesta donde la protagonista fuera " la taronja Clementina"
- Se mandó a los padres una nota informativa pidiendo su colaboración trayendo los niños una naranja a clase. Obtuvimos participación plena. Nuestra caja quedó repleta de naranjas.
- Dibujamos una naranja grande en la pizarra. Vimos que letras tenía la palabra "TARONJA". Observamos la textura, su olor, color, forma.
La hicimos rodar. Cada niño tenía su naranja y podía experimentar todos los rasgos que ibamos analizando. Pusimos al alcance de los niños también mandarinas para que las tocaran, las vieran y las compararan con la naranja. ¿En qué se parecen?; ¿En qué se diferencian?.
Más difícil ... ¿y si partimos por la mitad?. ¿Qué ocurre? Muchos conceptos matemáticos a partir de una experiencia tan significativa para ellos.
- Pintaron el dibujo de una naranja.
- Por la tarde fue el momento de hacer zumo de naranja. Los niños fueron los propios artífices, fueron saliendo de uno en uno y exprimiendo la naranja. Hicieron mucho zumo. Una vez acabaron tomaron un vaso cada uno. Muchos quisieron repetir. Eso fue una buena señal. Les gustaba!!.
- Y para finalizar cantamos y bailamos la canción de "la taronja" propia de una Escoleta Infantil llamada el Trenet de la que vienen algunos niños y de la que guardan un grato recuerdo.
Ha sido una bonita actividad para trabajar con los niños de tres años, educativa y a la vez muy divertida.
Un saludo,
Sandra.
martes, 2 de noviembre de 2010
OTOÑO EN CLASE
Hoy un niño de clase ha traído una bolsa llena de hojas que recopiló el fin de semana. La verdad es que son unas maravillosas hojas. Grandes, muy grandes.
- ¿qué hacemos con las hojas?, pues, hemos visto los diferentes tamaños, colores, formas ...
- ¿dónde las ponemos? Los niños han decidido que las pusieramos en el árbol de otoño, cerca de nuestros amigos: "picasoques" y "la ardillita". Ha quedado un árbol precioso.
Pero han sobrado muchas hojas y es una pena desaprovecharlas ... mañana haremos un taller de pintura y estamparemos hojas. Quizás se nos ocurran más cosas.
Adjunto una foto del bonito árbol de otoño.
Ahhh!!! y la ardillita también tiene comida. Hemos encontrado piñas en el patio del colegio y le hemos puesto una cerca para que se la coma.
Un saludo,
Sandra.
- ¿qué hacemos con las hojas?, pues, hemos visto los diferentes tamaños, colores, formas ...
- ¿dónde las ponemos? Los niños han decidido que las pusieramos en el árbol de otoño, cerca de nuestros amigos: "picasoques" y "la ardillita". Ha quedado un árbol precioso.
Pero han sobrado muchas hojas y es una pena desaprovecharlas ... mañana haremos un taller de pintura y estamparemos hojas. Quizás se nos ocurran más cosas.
Adjunto una foto del bonito árbol de otoño.
Ahhh!!! y la ardillita también tiene comida. Hemos encontrado piñas en el patio del colegio y le hemos puesto una cerca para que se la coma.
Un saludo,
Sandra.
lunes, 1 de noviembre de 2010
OTOÑO LLEGÓ
Un año más viene la estación del otoño, para trabajar con los niños. En clase hemos hecho el tradicional árbol con ramas, que entre todos hemos pintado. Después cada niño ha pintado una hoja y líbremente la ha pegado en la rama que quería.
Pero, ¿de qué color pintamos las hojas seño?, esa era la pregunta de los pequeños, ellos daban sus respuestas, y tras ellas hemos salido al patio a comprobar el color de las hojas, el tipo de árboles, y cómo no ... hemos recogido las hojas que el viento de otoño ha hecho caer de los árboles.
Nuetro árbol de otoño en proceso de elaboración.
Una vez elaborado, lo subimos a uno de los paneles del aula, y sorprendentemente nos encontramos encima de una mesa dos animalitos que querían estar en nuestro árbol: "Picasoques" y "L'esquirol". ¿dónde los colocamos? Lo decidimos entre todos y les cantamos una canción.
Pero, ¿de qué color pintamos las hojas seño?, esa era la pregunta de los pequeños, ellos daban sus respuestas, y tras ellas hemos salido al patio a comprobar el color de las hojas, el tipo de árboles, y cómo no ... hemos recogido las hojas que el viento de otoño ha hecho caer de los árboles.
Nuetro árbol de otoño en proceso de elaboración.
Relacionado con esta estación los niños/as han realizado una lámina de un paisaje otoñal.
Y ¿con qué material contamos para iniciar la explicación del otoño? pues principalmente de forma experimental y siendo ellos mismo los observadores en el patio y los descubridores de los cambios producidos en el entorno.
Así como con vídeos de youtube. Adjunto dos enlaces. otoño (Vivaldi); la castanyera (cançó).
Un saludo,
Sandra.
domingo, 24 de octubre de 2010
JUEDULAND
Acabo de adjuntar un enlace a una página denominada "Jueduland" que haciendo zapping en google he tenido la suerte de encontrar. Felicito a su autor, por el tiempo dedicado en la recopilación de juegos interactivos en línea. Presenta multitud de programas dirigidos a un amplio abanico de edades que sirve de gran apoyo en las aulas y en casa con nuestros pequeños.
jueves, 14 de octubre de 2010
EVOLUCIÓN DE LOS PEQUEÑOS
No han pasado ni dos meses y ya voy conociendo a cada uno de los pequeños, como sincronizar con ellos, cómo ganártelos, cómo hacer que de forma lúdica muestren una actitud un tanto más positiva hacia el trabajo. Me muestro muy optimista.
Reconozco que va a días. Hay días que sales de la escuela haciendo un balance y te encuentras con una sensación de no haber bajado la guardia ni un sólo minuto, y la tensión acumulada sale a lo largo de la tarde. Otros en los que observas que los niños están interiorizando las rutinas, empiezan a respetarlas, y te vas a casa con una gran satisfacción.
Son unos pequeños retadores, que ponen muchas veces al límite.
En mi clase hoy por hoy tengo la suerte de poder expresar mi gran alegría de ver pasitos de avance. SÍ!!! "PASITOS ANIMADOS QUE AVANZAN Y AVANZAN SIN PARAR".
Algunos de los avances me dejan sorprendida. Veo como actividades complejas de forma lúdica están interiorzándolas y llevándolas a cabo estupéndamente.
Entre estas actividades me gustaría describir una de ellas que les inquieta y despierta su atención.
"Se trata de leer partitura de música con iconos que sustituyen a las notas musicales". En sentido horizontal dibujo en la pizarra (ejemplo: una mano, una mano, un pié, un pié y una Z). Los niños tienen que leer la partitura realizando el gesto correspondiente a cada dibujo. Mano (una palmada), pié (tacón con el pié), y una Z (marcamos silencio con el dedo en los labios). Cuando leen correctamente la partitura, borro una imagen y la sustituyo por una Z (silencio) y repetimos la lectura de la partitura. Así sucesivamente hasta tener toda la frase representada por silencios.
Ésta actividad parece sencilla, pero tiene un montón de beneficios para los niños, además de trabajar la música, el ritmo, la coordinación, la atención, les iniciamos en la lectura de izquierda a derecha. Un sinfín de beneficios con una actividad tan fácil de llevar a la práctica.
Poco a poco iré describiendo aquellas que tengan gran interés en los pequeños.
Un saludo.
Sandra.
Reconozco que va a días. Hay días que sales de la escuela haciendo un balance y te encuentras con una sensación de no haber bajado la guardia ni un sólo minuto, y la tensión acumulada sale a lo largo de la tarde. Otros en los que observas que los niños están interiorizando las rutinas, empiezan a respetarlas, y te vas a casa con una gran satisfacción.
Son unos pequeños retadores, que ponen muchas veces al límite.
En mi clase hoy por hoy tengo la suerte de poder expresar mi gran alegría de ver pasitos de avance. SÍ!!! "PASITOS ANIMADOS QUE AVANZAN Y AVANZAN SIN PARAR".
Algunos de los avances me dejan sorprendida. Veo como actividades complejas de forma lúdica están interiorzándolas y llevándolas a cabo estupéndamente.
Entre estas actividades me gustaría describir una de ellas que les inquieta y despierta su atención.
"Se trata de leer partitura de música con iconos que sustituyen a las notas musicales". En sentido horizontal dibujo en la pizarra (ejemplo: una mano, una mano, un pié, un pié y una Z). Los niños tienen que leer la partitura realizando el gesto correspondiente a cada dibujo. Mano (una palmada), pié (tacón con el pié), y una Z (marcamos silencio con el dedo en los labios). Cuando leen correctamente la partitura, borro una imagen y la sustituyo por una Z (silencio) y repetimos la lectura de la partitura. Así sucesivamente hasta tener toda la frase representada por silencios.
Ésta actividad parece sencilla, pero tiene un montón de beneficios para los niños, además de trabajar la música, el ritmo, la coordinación, la atención, les iniciamos en la lectura de izquierda a derecha. Un sinfín de beneficios con una actividad tan fácil de llevar a la práctica.
Poco a poco iré describiendo aquellas que tengan gran interés en los pequeños.
Un saludo.
Sandra.
lunes, 20 de septiembre de 2010
Qué tienen los cantajuegos que a todos encanta.
Hoy, comienza una nueva semana escolar. He salido del cole, pensando el avance tan grande que ha tenido infantil al poder incluir las nuevas tecnologías dentro del aula.
Mi cole, tiene un ordenador por aula, y estoy contenta de ello. Pequeños logros ... que alcanzarán algún día el tener la pizarra digital dentro de la clase.
He trabajado años anteriores con programas como el JClic, Aprendo con Pipo ... pero ahora además de juegos, podemos sacarle más provecho a dicha herramienta: power points, películas, canciones, fotos de los niños ...
Hoy les he puesto los famosos cantajuegos, y que decir que no se sepa de esta música, son una captación inmediata a gran escala. En un momento se ha hecho silencio y al mismo tiempo se ha iniciado el baile de todas las canciones escuchadas. No sé que canción elegir como favorita de ellos, ... bueno, si tuviera que seleccionar una creo que sería "para dormir a un elefante ...". Una pasada!!!. Con la canción hemos conseguido la iniciación de baile en gran grupo, un punto para mí de gran relevancia y uno de los objetivos claves en infantil, la interacción y cohesión del grupo-clase.
Saludos.
-Sandra-
Mi cole, tiene un ordenador por aula, y estoy contenta de ello. Pequeños logros ... que alcanzarán algún día el tener la pizarra digital dentro de la clase.
He trabajado años anteriores con programas como el JClic, Aprendo con Pipo ... pero ahora además de juegos, podemos sacarle más provecho a dicha herramienta: power points, películas, canciones, fotos de los niños ...
Hoy les he puesto los famosos cantajuegos, y que decir que no se sepa de esta música, son una captación inmediata a gran escala. En un momento se ha hecho silencio y al mismo tiempo se ha iniciado el baile de todas las canciones escuchadas. No sé que canción elegir como favorita de ellos, ... bueno, si tuviera que seleccionar una creo que sería "para dormir a un elefante ...". Una pasada!!!. Con la canción hemos conseguido la iniciación de baile en gran grupo, un punto para mí de gran relevancia y uno de los objetivos claves en infantil, la interacción y cohesión del grupo-clase.
Saludos.
-Sandra-
domingo, 12 de septiembre de 2010
PERIODO DE ADAPTACIÓN
Después de dos días de incorporación progresiva de niños y niñas a las clases de tres años, ha llegado el fin de semana de descanso.
En estos momentos son 10 niños los incorporados y en el plazo de tres días, ya estará toda la clase. Así que esta semana que se adentra promete ser especial.
No me acordaba de todo lo que conllevaba la preparación de una clase de tres años, la clase siempre pide ... son mil cosas: rótulos, nombres, fotos, imágenes ... y siempre cuando crees que lo tienes todo, descubres que algo podría funcionar mejor de otra forma, necesitas crear nuevas cosas, aunque realmente te das cuenta que está todo inventado, simplemente una se lo tiene que hacer suyo y tratar de adaptarlo lo mejor posible a los niños de su clase.
Adjunto una foto de la clase medio preparada para la entrada a los niños. Faltan cosas, lo sé! pero paciencia, poco a poco. Es la palabra clave en infantil "enseñarles a tener paciencia" y sobre todo intentar interiorizarla yo misma.
Hoy es domingo y tengo una larga lista de tareas para realizar nada más llegar al cole. Entre otras cosas, abrir carpetas de libros y ordenarlos de forma que los niños autónomamente puedan cogerlos y utilizarlos.
Este fin de semana he finalizado dos power point estilo a los bits de inteligencia de Glenn Doman. Un power point es con la cara de los niños/as y su nombre en mayúscula debajo. Y otro power es con el nombre sin la foto.
Conforme los niños se van incorporando les iniciamos en algunas rutinas básicas: sentarse en la asamblea, saludar, canción de entrada, sentarse en su equipo, pipi, lavarse manos, ... a éstas se le añade los bits en el ordenador.
El jueves que fueron 5 niñas, se les mostró los bits con sus fotos y el de la seño, y seguidamente la de los compañeros que iban a entrar el viernes. El viernes se les mostró los bits de los 10 niños y seño, además de los niños que entrarán el lunes. Y así sucesivamente iré mostrándolos hasta estar los 25.
Todavía es pronto para aventurarme y decir que funciona, pero por lo que llevo visto hasta ahora, les llama mucho la atención verse en el ordenador. Con el tiempo haré una evaluación más exhaustiva sobre el uso de esta herramienta.
Un saludo.
Que tengáis buena semana.
Sandra.
En estos momentos son 10 niños los incorporados y en el plazo de tres días, ya estará toda la clase. Así que esta semana que se adentra promete ser especial.
No me acordaba de todo lo que conllevaba la preparación de una clase de tres años, la clase siempre pide ... son mil cosas: rótulos, nombres, fotos, imágenes ... y siempre cuando crees que lo tienes todo, descubres que algo podría funcionar mejor de otra forma, necesitas crear nuevas cosas, aunque realmente te das cuenta que está todo inventado, simplemente una se lo tiene que hacer suyo y tratar de adaptarlo lo mejor posible a los niños de su clase.
Adjunto una foto de la clase medio preparada para la entrada a los niños. Faltan cosas, lo sé! pero paciencia, poco a poco. Es la palabra clave en infantil "enseñarles a tener paciencia" y sobre todo intentar interiorizarla yo misma.
Hoy es domingo y tengo una larga lista de tareas para realizar nada más llegar al cole. Entre otras cosas, abrir carpetas de libros y ordenarlos de forma que los niños autónomamente puedan cogerlos y utilizarlos.
Este fin de semana he finalizado dos power point estilo a los bits de inteligencia de Glenn Doman. Un power point es con la cara de los niños/as y su nombre en mayúscula debajo. Y otro power es con el nombre sin la foto.
Conforme los niños se van incorporando les iniciamos en algunas rutinas básicas: sentarse en la asamblea, saludar, canción de entrada, sentarse en su equipo, pipi, lavarse manos, ... a éstas se le añade los bits en el ordenador.
El jueves que fueron 5 niñas, se les mostró los bits con sus fotos y el de la seño, y seguidamente la de los compañeros que iban a entrar el viernes. El viernes se les mostró los bits de los 10 niños y seño, además de los niños que entrarán el lunes. Y así sucesivamente iré mostrándolos hasta estar los 25.
Todavía es pronto para aventurarme y decir que funciona, pero por lo que llevo visto hasta ahora, les llama mucho la atención verse en el ordenador. Con el tiempo haré una evaluación más exhaustiva sobre el uso de esta herramienta.
Un saludo.
Que tengáis buena semana.
Sandra.
martes, 31 de agosto de 2010
PARA UNA PERSONITA ESPECIAL
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Hoy 31 de Agosto, hemos dicho adiós en la familia a una personita indefensa muy especial, tú Marc, con sólo dos días de vida nos has dejado un halo imborrable, nos has dejado los corazones afligidos, TÚ, formarás parte de todos nosotros.
Allá donde vayas, siempre estaremos contigo. Allá donde vayamos, siempre estarás con nosotros.
Un beso muy grande que siempre te arrope.
domingo, 29 de agosto de 2010
A POCOS DÍAS DEL INICIO DE CURSO
Quedan los días contados para retomar las clases que hace un par de meses cerramos. Este curso escolar inicio ciclo con los niños de tres años. Empiezan entrevista con padres, consejos, sugerencias y cómo no ... la espera deseada de ver entrar a los peques a la que será su primera clase en un cole donde la andadura hasta terminar primaria será única e irrepetible.
Mi objetivo: Empieza una nueva trayectoria escolar donde espero que, a través de sus pasitos, pequeños y a la vez grandes pasos, consigamos de forma divertida, animada y lúdica alcanzae en cada uno su máximo potencial y crear un vínculo de amistad que perdure para siempre.
Mi objetivo: Empieza una nueva trayectoria escolar donde espero que, a través de sus pasitos, pequeños y a la vez grandes pasos, consigamos de forma divertida, animada y lúdica alcanzae en cada uno su máximo potencial y crear un vínculo de amistad que perdure para siempre.
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