Un niño siempre puede enseñar tres cosas a un adulto: a ponerse contento sin motivo, a estar siempre ocupado con algo y a saber exigir con todas sus fuerzas aquello que desea.
Paulo Coelho
domingo, 21 de noviembre de 2010
viernes, 19 de noviembre de 2010
FESTA DE LA TARONJA
Hace unos días celebramos en clase "LA FESTA DE LA TARONJA".
En nuestro cole se motiva a los pequeños a consumir alimentos saludables evitando la bollería, y potenciando el gusto por la fruta.
En este tiempo otoñal en las clases de 3 años nos hemos centramos en la importancia que tiene naranja para nuestro cuerpo, y claro está las mandarinas que tanto gustan a los niños. Acorde con esto se intercala el Plan de Consumo de fruta promovido por la Generalitat Valenciana y en el que nuestra escuela participa.
En nuestro cole se motiva a los pequeños a consumir alimentos saludables evitando la bollería, y potenciando el gusto por la fruta.
En este tiempo otoñal en las clases de 3 años nos hemos centramos en la importancia que tiene naranja para nuestro cuerpo, y claro está las mandarinas que tanto gustan a los niños. Acorde con esto se intercala el Plan de Consumo de fruta promovido por la Generalitat Valenciana y en el que nuestra escuela participa.
Por todo ello que mejor que celebrar una fiesta donde la protagonista fuera " la taronja Clementina"
- Se mandó a los padres una nota informativa pidiendo su colaboración trayendo los niños una naranja a clase. Obtuvimos participación plena. Nuestra caja quedó repleta de naranjas.
- Dibujamos una naranja grande en la pizarra. Vimos que letras tenía la palabra "TARONJA". Observamos la textura, su olor, color, forma.
La hicimos rodar. Cada niño tenía su naranja y podía experimentar todos los rasgos que ibamos analizando. Pusimos al alcance de los niños también mandarinas para que las tocaran, las vieran y las compararan con la naranja. ¿En qué se parecen?; ¿En qué se diferencian?.
Más difícil ... ¿y si partimos por la mitad?. ¿Qué ocurre? Muchos conceptos matemáticos a partir de una experiencia tan significativa para ellos.
- Pintaron el dibujo de una naranja.
- Por la tarde fue el momento de hacer zumo de naranja. Los niños fueron los propios artífices, fueron saliendo de uno en uno y exprimiendo la naranja. Hicieron mucho zumo. Una vez acabaron tomaron un vaso cada uno. Muchos quisieron repetir. Eso fue una buena señal. Les gustaba!!.
- Y para finalizar cantamos y bailamos la canción de "la taronja" propia de una Escoleta Infantil llamada el Trenet de la que vienen algunos niños y de la que guardan un grato recuerdo.
Ha sido una bonita actividad para trabajar con los niños de tres años, educativa y a la vez muy divertida.
Un saludo,
Sandra.
martes, 2 de noviembre de 2010
OTOÑO EN CLASE
Hoy un niño de clase ha traído una bolsa llena de hojas que recopiló el fin de semana. La verdad es que son unas maravillosas hojas. Grandes, muy grandes.
- ¿qué hacemos con las hojas?, pues, hemos visto los diferentes tamaños, colores, formas ...
- ¿dónde las ponemos? Los niños han decidido que las pusieramos en el árbol de otoño, cerca de nuestros amigos: "picasoques" y "la ardillita". Ha quedado un árbol precioso.
Pero han sobrado muchas hojas y es una pena desaprovecharlas ... mañana haremos un taller de pintura y estamparemos hojas. Quizás se nos ocurran más cosas.
Adjunto una foto del bonito árbol de otoño.
Ahhh!!! y la ardillita también tiene comida. Hemos encontrado piñas en el patio del colegio y le hemos puesto una cerca para que se la coma.
Un saludo,
Sandra.
- ¿qué hacemos con las hojas?, pues, hemos visto los diferentes tamaños, colores, formas ...
- ¿dónde las ponemos? Los niños han decidido que las pusieramos en el árbol de otoño, cerca de nuestros amigos: "picasoques" y "la ardillita". Ha quedado un árbol precioso.
Pero han sobrado muchas hojas y es una pena desaprovecharlas ... mañana haremos un taller de pintura y estamparemos hojas. Quizás se nos ocurran más cosas.
Adjunto una foto del bonito árbol de otoño.
Ahhh!!! y la ardillita también tiene comida. Hemos encontrado piñas en el patio del colegio y le hemos puesto una cerca para que se la coma.
Un saludo,
Sandra.
lunes, 1 de noviembre de 2010
OTOÑO LLEGÓ
Un año más viene la estación del otoño, para trabajar con los niños. En clase hemos hecho el tradicional árbol con ramas, que entre todos hemos pintado. Después cada niño ha pintado una hoja y líbremente la ha pegado en la rama que quería.
Pero, ¿de qué color pintamos las hojas seño?, esa era la pregunta de los pequeños, ellos daban sus respuestas, y tras ellas hemos salido al patio a comprobar el color de las hojas, el tipo de árboles, y cómo no ... hemos recogido las hojas que el viento de otoño ha hecho caer de los árboles.
Nuetro árbol de otoño en proceso de elaboración.
Una vez elaborado, lo subimos a uno de los paneles del aula, y sorprendentemente nos encontramos encima de una mesa dos animalitos que querían estar en nuestro árbol: "Picasoques" y "L'esquirol". ¿dónde los colocamos? Lo decidimos entre todos y les cantamos una canción.
Pero, ¿de qué color pintamos las hojas seño?, esa era la pregunta de los pequeños, ellos daban sus respuestas, y tras ellas hemos salido al patio a comprobar el color de las hojas, el tipo de árboles, y cómo no ... hemos recogido las hojas que el viento de otoño ha hecho caer de los árboles.
Nuetro árbol de otoño en proceso de elaboración.
Relacionado con esta estación los niños/as han realizado una lámina de un paisaje otoñal.
Y ¿con qué material contamos para iniciar la explicación del otoño? pues principalmente de forma experimental y siendo ellos mismo los observadores en el patio y los descubridores de los cambios producidos en el entorno.
Así como con vídeos de youtube. Adjunto dos enlaces. otoño (Vivaldi); la castanyera (cançó).
Un saludo,
Sandra.
domingo, 24 de octubre de 2010
JUEDULAND
Acabo de adjuntar un enlace a una página denominada "Jueduland" que haciendo zapping en google he tenido la suerte de encontrar. Felicito a su autor, por el tiempo dedicado en la recopilación de juegos interactivos en línea. Presenta multitud de programas dirigidos a un amplio abanico de edades que sirve de gran apoyo en las aulas y en casa con nuestros pequeños.
jueves, 14 de octubre de 2010
EVOLUCIÓN DE LOS PEQUEÑOS
No han pasado ni dos meses y ya voy conociendo a cada uno de los pequeños, como sincronizar con ellos, cómo ganártelos, cómo hacer que de forma lúdica muestren una actitud un tanto más positiva hacia el trabajo. Me muestro muy optimista.
Reconozco que va a días. Hay días que sales de la escuela haciendo un balance y te encuentras con una sensación de no haber bajado la guardia ni un sólo minuto, y la tensión acumulada sale a lo largo de la tarde. Otros en los que observas que los niños están interiorizando las rutinas, empiezan a respetarlas, y te vas a casa con una gran satisfacción.
Son unos pequeños retadores, que ponen muchas veces al límite.
En mi clase hoy por hoy tengo la suerte de poder expresar mi gran alegría de ver pasitos de avance. SÍ!!! "PASITOS ANIMADOS QUE AVANZAN Y AVANZAN SIN PARAR".
Algunos de los avances me dejan sorprendida. Veo como actividades complejas de forma lúdica están interiorzándolas y llevándolas a cabo estupéndamente.
Entre estas actividades me gustaría describir una de ellas que les inquieta y despierta su atención.
"Se trata de leer partitura de música con iconos que sustituyen a las notas musicales". En sentido horizontal dibujo en la pizarra (ejemplo: una mano, una mano, un pié, un pié y una Z). Los niños tienen que leer la partitura realizando el gesto correspondiente a cada dibujo. Mano (una palmada), pié (tacón con el pié), y una Z (marcamos silencio con el dedo en los labios). Cuando leen correctamente la partitura, borro una imagen y la sustituyo por una Z (silencio) y repetimos la lectura de la partitura. Así sucesivamente hasta tener toda la frase representada por silencios.
Ésta actividad parece sencilla, pero tiene un montón de beneficios para los niños, además de trabajar la música, el ritmo, la coordinación, la atención, les iniciamos en la lectura de izquierda a derecha. Un sinfín de beneficios con una actividad tan fácil de llevar a la práctica.
Poco a poco iré describiendo aquellas que tengan gran interés en los pequeños.
Un saludo.
Sandra.
Reconozco que va a días. Hay días que sales de la escuela haciendo un balance y te encuentras con una sensación de no haber bajado la guardia ni un sólo minuto, y la tensión acumulada sale a lo largo de la tarde. Otros en los que observas que los niños están interiorizando las rutinas, empiezan a respetarlas, y te vas a casa con una gran satisfacción.
Son unos pequeños retadores, que ponen muchas veces al límite.
En mi clase hoy por hoy tengo la suerte de poder expresar mi gran alegría de ver pasitos de avance. SÍ!!! "PASITOS ANIMADOS QUE AVANZAN Y AVANZAN SIN PARAR".
Algunos de los avances me dejan sorprendida. Veo como actividades complejas de forma lúdica están interiorzándolas y llevándolas a cabo estupéndamente.
Entre estas actividades me gustaría describir una de ellas que les inquieta y despierta su atención.
"Se trata de leer partitura de música con iconos que sustituyen a las notas musicales". En sentido horizontal dibujo en la pizarra (ejemplo: una mano, una mano, un pié, un pié y una Z). Los niños tienen que leer la partitura realizando el gesto correspondiente a cada dibujo. Mano (una palmada), pié (tacón con el pié), y una Z (marcamos silencio con el dedo en los labios). Cuando leen correctamente la partitura, borro una imagen y la sustituyo por una Z (silencio) y repetimos la lectura de la partitura. Así sucesivamente hasta tener toda la frase representada por silencios.
Ésta actividad parece sencilla, pero tiene un montón de beneficios para los niños, además de trabajar la música, el ritmo, la coordinación, la atención, les iniciamos en la lectura de izquierda a derecha. Un sinfín de beneficios con una actividad tan fácil de llevar a la práctica.
Poco a poco iré describiendo aquellas que tengan gran interés en los pequeños.
Un saludo.
Sandra.
lunes, 20 de septiembre de 2010
Qué tienen los cantajuegos que a todos encanta.
Hoy, comienza una nueva semana escolar. He salido del cole, pensando el avance tan grande que ha tenido infantil al poder incluir las nuevas tecnologías dentro del aula.
Mi cole, tiene un ordenador por aula, y estoy contenta de ello. Pequeños logros ... que alcanzarán algún día el tener la pizarra digital dentro de la clase.
He trabajado años anteriores con programas como el JClic, Aprendo con Pipo ... pero ahora además de juegos, podemos sacarle más provecho a dicha herramienta: power points, películas, canciones, fotos de los niños ...
Hoy les he puesto los famosos cantajuegos, y que decir que no se sepa de esta música, son una captación inmediata a gran escala. En un momento se ha hecho silencio y al mismo tiempo se ha iniciado el baile de todas las canciones escuchadas. No sé que canción elegir como favorita de ellos, ... bueno, si tuviera que seleccionar una creo que sería "para dormir a un elefante ...". Una pasada!!!. Con la canción hemos conseguido la iniciación de baile en gran grupo, un punto para mí de gran relevancia y uno de los objetivos claves en infantil, la interacción y cohesión del grupo-clase.
Saludos.
-Sandra-
Mi cole, tiene un ordenador por aula, y estoy contenta de ello. Pequeños logros ... que alcanzarán algún día el tener la pizarra digital dentro de la clase.
He trabajado años anteriores con programas como el JClic, Aprendo con Pipo ... pero ahora además de juegos, podemos sacarle más provecho a dicha herramienta: power points, películas, canciones, fotos de los niños ...
Hoy les he puesto los famosos cantajuegos, y que decir que no se sepa de esta música, son una captación inmediata a gran escala. En un momento se ha hecho silencio y al mismo tiempo se ha iniciado el baile de todas las canciones escuchadas. No sé que canción elegir como favorita de ellos, ... bueno, si tuviera que seleccionar una creo que sería "para dormir a un elefante ...". Una pasada!!!. Con la canción hemos conseguido la iniciación de baile en gran grupo, un punto para mí de gran relevancia y uno de los objetivos claves en infantil, la interacción y cohesión del grupo-clase.
Saludos.
-Sandra-
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